Blogs

Constructieve samenwerking tussen leraar en ouders levert een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van het kind. Daar zijn we het tegenwoordig wel over eens. De vraag is of ik dat als leraar wil én of ik er voldoende bekwaamheid voor bezit. Voor derdejaars SAM-studenten met specialisatie ‘oudere kind’, kwamen die vragen ineens heel dichtbij.

Hoewel thuis zijn in de keuken niet mijn sterkste kant is, weet ik wel dat kokend water nog geen thee of soep is. Nadat er een zakje met ‘kruiden’ een poosje in het gekookte water heeft gehangen, is het thee. Als het bouillonblokje, eventueel aangevuld met andere ingrediënten, is opgelost in de pan met kokend water, kunnen we bouillon of soep eten.

Zit jouw ego bij het contact met ouders nog wel eens in de weg? Dan ben je niet de enige. Lees hoe een workshop de luisterhouding van juf Kirsten veranderde. Annemarie Ruben, leerkracht in groep 5-6 en lid van de leerkring Ouderbetrokkenheid, geef je zelf ook nog wat tips.

Ben je al enthousiast begonnen aan het nieuwe leerjaar? Leon van Dalen van de leerkring Opbrengstgericht werken trapt even op de rem om je écht goed te laten starten.

Johan Matze, werkplaatscoach, geeft aan de hand van een reis naar Ithaka een beschrijving van een Werkplaats van Driestar managementadvies.

“…En weer kan ik niet slapen: ik ben een akelig monster, een nietsnut, een slappeling…” Dagelijks worden er duizenden leerlingen getreiterd, gesard, geslagen en buitengesloten. Omdat ze misschien wel uniek en speciaal zijn. Wat is er toch eigenlijk aan de hand met ons mensen? We willen allemaal uniek zijn, maar de groep is de norm en wie ervan afwijkt…

De leerkracht had die week telefonisch contact gezocht met de ouders van Ruud en ze uitgenodigd voor een gesprek. Het liet haar niet los, die opmerking van moeder tijdens het tienminutengesprek dat Ruud sinds kerst weer boos uit school kwam en thuis moeilijk gedrag vertoonde. 

De kennis over onderwijs aan jonge kinderen dreigt te verdwijnen, schrijft Helma Brouwer in haar boek 'Kiezen voor het jonge kind'.

William Meuleman is integraal projectleider van SAM. In zijn blog legt hij uit hoe de stuurgroep van SAM een collectieve ambitie geformuleerd heeft, en hoe zij hier mee aan de slag gaan.

Driestar educatief heeft een subsidie verkregen met als doel het verbeteren van de opleiding voor leraren om deze beter aan te laten sluiten op de schoolpraktijk en startende leraren een betere start te geven.